Tensiones sociales e institucionales en la implementación de las reformas educativas en la región San Martín y sus resultados pedagógicos en el periodo 2001-2020
Palabras clave:
Amazonía peruana, descentralización, educación intercultural bilingüe, reforma educativa, resistencias culturalesResumen
El estudio analizó la implementación de la reforma educativa en la región San Martín entre 2001 y 2020 y las tensiones sociales e institucionales asociadas a sus resultados pedagógicos. Se aplicó un enfoque cualitativo, documental y comparativo basado en la triangulación de fuentes oficiales, académicas y normativas, complementada con entrevistas a actores educativos regionales. El análisis se organizó en cinco ejes: cobertura y acceso, profesionalización docente, descentralización y gobernanza, interculturalidad e infraestructura. Los resultados muestran avances en expansión educativa y gestión descentralizada, junto con brechas persistentes de calidad y equidad en contextos rurales e indígenas. Se concluye que la reforma en San Martín fue un proceso híbrido y negociado, en el que las resistencias locales mediaron la aplicación de las políticas y favorecieron innovaciones pedagógicas con pertinencia intercultural.
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