Influencia de estrategias educativas en el conocimiento sobre minuta y escritura pública en población adulta de Chachapoyas

Resumen

El conocimiento ciudadano sobre la minuta y la escritura pública es fundamental para el ejercicio seguro de los derechos y la adecuada realización de actos jurídicos. No obstante, persisten limitaciones en su comprensión debido a la escasa aplicación de estrategias educativas legales. La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de estas estrategias en el conocimiento sobre dichos documentos en adultos mayores de 18 años del distrito de Chachapoyas durante el año 2025. Se realizó un estudio de enfoque cuantitativo, tipo básico, con diseño no experimental, correlacional y transversal. La muestra estuvo integrada por 23 participantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se empleó un cuestionario validado por juicio de expertos y con adecuada confiabilidad. Los resultados mostraron que el 78,3 % de los participantes percibió que las estrategias educativas legales se aplican “a veces”, porcentaje que coincidió con el nivel de conocimiento sobre la minuta y la escritura pública. Además, la prueba de Chi-cuadrado de Pearson evidenció una relación estadísticamente significativa entre ambas variables (χ² = 46,000; p < 0,001). Se concluye que las estrategias educativas legales influyen significativamente en el conocimiento ciudadano; sin embargo, su aplicación no sistemática limita la consolidación de un aprendizaje más sólido.